班级

九（1）班

时间

20220225

评析老师

李晓兰

教学

现

象

主持人：下面请电学的自强不“吸”小组从摩擦起电实现古人与今人的对话。

生1（古人）：在我国，摩擦起电现象的记述颇丰，其常用材料早期多为琥珀及玳瑁。早在西汉，《春秋纬》中就载有“瑇瑁（玳瑁）吸衤若（细小物体）”。请观察静电章鱼（学生实验）。

主持人：早在西汉的典籍中就有对电学运用的记载，而今人对电学的运用就更加广泛了。

生2（今人）范式起电机

1、讲解操作过程：接通电源，用手触摸球

2、演示操作过程

3、讲解原理：问：头发为什么“炸”起来，答：同种电荷相互排斥。

师：同学们我们来玩个自强不“吸”的游戏，头顶气球，在手不碰气球的情况下，把气球运一个来回。

生：明白了

师：预备走。你怎么不走呢？

生：我先让他们十秒。差不多，是时候了。

耶，我赢了。

师：不错嘛，气球怎么粘头上了？

生：我运用了摩擦起电的原理。

师：厉害啊，玩游戏也运用知识啊！

评

析

课堂活动设计的进阶性：趣味版，激发学生的兴趣；简易版，让更多的学生利用身边的器材参与实践，一切皆可实验；改进版，在原有基础上的创新、生成。可以如下设计：

1、静电“章鱼”增强实验的趣味性。塑料丝平铺在绸布，学生带上静电手套，一手按住塑料丝一端，另一只手拿毛皮，摩擦塑料丝十余次，再用毛皮摩擦水管十余次，然后将塑料丝抛向高空，水管放置在塑料丝下方，调整位置，看到现象：塑料丝完全张开，悬在空中，就像一只张牙舞爪的章鱼，十分有趣。

2、静电“天使”增强实验的简易性。用气球摩擦毛皮十余次，再用塑料环摩擦毛皮十余次，拿起塑料环抛向空中，用气球快去放置塑料环下方，调整位置，塑料环如同天使光环一样飘浮在空中。

3、静电“飞花”增强实验的创新性。静电“飞花”：将纸屑平铺在金属盘内，用剪刀将锡箔纸的一端剪成锯齿状，在用透明胶带粘在金属盘底部中央，最后用支架固定在空中。带上防静电手套，用毛皮摩擦PVC水管十余次，靠近锡箔纸，看到金属盘内的纸屑如同雪花一样飞出来。