新课程改革对于广大教师来说，是艰辛的探究过程，意味着需要反思、需要假设、需要实验、需要创新……课程改革呼唤新理念。但要把一种理念变成人的素质，光有对这种理念的认同是远远不够的，还需要对这种理念的进一步感悟，而这种感悟只有在实践中才是最有效的。

    基于以上的认识，我校的常州市电教课题《网络环境下构建以学生为主体的自主学习模式的研究》在研究中立争把研究的主阵地放在课堂教学中。3月25日下午1点，全体课题组二十多位老师集中在学校的网络教室，兴致勃勃地观摩了课题组陆晓燕和蔡红两位老师上的信息技术与学科整合的研讨课《年月日》和《海底世界》。课后大家进行了研讨，大家普遍感到信息化的学习方式迎合了学生的学习需求。围绕运用怎样的教学策略实施有效的整合？大家进行了激烈的争论。研讨课结束了，但我们的思考远远没有结束：如何找准信息技术水平

与学科知识水平两者的结合点？如何借助网络技术提高学生的素养……

“过程即成长”，郑陆中心小学的课题研究走在坚实的路上！