教研组名称

数学教研组

参加对象

刘玉峰 狄雷放 薛东升 张进云 吴祥妹 吴娟芬

吴焕坤 白维岳 高佳萍  王国良 唐红艳

讨论时间

2005年5月10日星期二

记录人

高佳萍

讨论主题

课堂教学中的探究性学习

讨论内容：

刘玉峰:经过斟酌和酝酿,我们确定的主题为“课堂教学中的探究性学习”.我谈谈此课的设想:由简单的例子引入,我制作了简易的教具——跷跷板，目的是让学生用学过的数学知识来解释这一现象．然后出示模型，引出课题．我选用多媒体来展示，为了激发学生的兴趣．接着就给学生讲一个故事，讲完就研究方法．直接给出方案，让学生讲出其中的道理．

探究一：测量瓶底的内径．把学生分成１０组，每组５至６人，发放测量工具（钢针，胶带以及刻度尺）学生在测量的过程中会遇到困难——瓶的口子太小，就让学生大胆地去创新，培养他们的探究能力；

探究二：发放印有图案的材料，给学生充分的时间去思考，然后请每个组的代表发言，其他成员对他进行提问，体现学生的合作性．

我进行小结，和学生一起回忆本堂课的内容，在此基础上进行一些补充练习．

狄雷放：我觉得引入应该删去，因为引入和讲故事的实质是一样的．

张进云：我觉得不能删，放在这里很好啊！

王国良：刚才讲的跷跷板，我有疑问：学生对“上升的高度＂的理解上会有困难．

刘玉峰；我的目的是说明学生知道生活中的现象但是不会解释其中的道理．

薛东升：我觉得最好用多媒体来展示，这样效果会很好．

对其中的内容作了适当的改动，最后各自阅读有关材料．