郑陆初中道德银行实施方案
一、道德银行创设背景
当前,我国市场经济的高速发展,各行业对于人才的需求日益迫切,尤其对德才兼备的人才呼声更高。然而目前学校德育管理中仍存在许多亟待解决的某些具体问题：
1、缺乏对学生的日常行为教育，没有必要的具体行为指导，导致学生对德育目标产生距离感，甚至造成双重人格。
2．德育教育方式缺乏层次性与可操作性。当前的德育教育不能从青少年身心发展的阶段特点出发，缺少层次性与可操作性，同时存在脱离社会实际、学生生活实际，目标笼统、过高，内容单一，方法简单，缺乏人文关怀和实效性等问题。
3．德育内容滞后，德育实效性不强。由于德育和社会生活缺乏广泛的联系，故德育内容显得陈旧、单薄，不足以解释当前复杂的社会现象，也不能解决学生的思想实际，于是德育就成了与现实生活和学生实际不相干的东西，使德育教育缺乏实效性。
二、道德银行的内涵：
银行，每个人都不陌生。但是不知道您是否听说过道德银行？
道德银行，就是仿照银行工作模式，对学生道德进行量化管理，让社会、学校、家庭三方面教育能紧密结合，让道德认识和道德行为能有效结合。以道德认识的提高指导学生正确的道德行为，以持续的道德行为的实践训练来促进学生道德认识的提高并内化为个体品质。
道德银行，是储蓄学生良好道德行为习惯的银行。一个人的高尚道德情操是一个不断积累的过程，很多人共同参与道德积累就可以使之拥有巨大的社会财富，而道德银行恰恰起到了刺激作用，将学生在学校、社会的道德、思想表现等道德行为用”道德币”的形式反映出来，让学生在活动中养成良好的行为习惯，在活动中培养学生的诚信品质，引导学生把行为与习惯有效的结合，把道德转化为自主行为。学生把自己在学校、社会、家庭的优良道德行为兑换成一定的道德分，“存入”道德银行；如有不良的行为习惯，将“支出”一定的道德分，其目的在于通过这一活动培养学生良好的道德行为习惯。
道德银行存的是美德，储的是爱心。“人人为我，我为人人”。道德银行让人们主动走出家门，融入到学校、家庭、社区的大家庭中去，互助互爱，让社会更和谐。学校设立“总行”，各班设立“支行”，每位学生“开户”一本“道德银行存折”，并启动网上“道德银行”，旨在为志愿者行动长期化提供新的载体，给“雷锋”们一个确认的平台，让助人为乐、热心公益、无私奉献等精神得到应有的肯定和回报，成为一个长效的激励机制，从而吸引更多的同学加入道德实践的行列。
三、道德银行管理机构
学校设立“总行”， 以班级为单位建立“支行”，并在班级网站中开通“网上道德银行”，每位学生都“开户”一本“道德银行存折”。
总行长：政教处主任，全面负责学校道德银行的建设、运作、监管及指导工作。
支行长：班主任，全面负责本支行的建设、运作、监管及指导工作。
支行长助理：班团干部，负责支行（含网上道德银行）监管、信息汇总及汇报工作。
操作员：一名责任心强的同学，负责各储户“道德银行储蓄卡”道德分的记录工作。只要谁做了有益于他人、有益于集体的好事，“行长”或“操作员”就在他的“道德银行存折”上存上一笔“存款”，算是该生的“收入”；反之，就用红笔记上一笔作为“支出”。
四、道德银行管理实施细则
（一）“总行”给各“储户”每学期统一存入基金100分，各“支行”根据“储户”的表现，及时存取储蓄分值，并在道德银行存折上登记。各“支行”每周公布一次存取情况，每月评比优秀储户和公布低额储户，上报“总行”，在全校大会上表扬或批评，并作为学生个人和班集体评先评优的重要依据。
（二）各“支行长”每周至少找三名最低余额的“储户”进行思想教育，连续四周余额最低者，“行长”要找其谈话。储蓄卡上余额不足80分的，班主任要联系家长，说明扣分原因；余额不足60分的，那已达到严重警戒线，班主任必须加强家校联系，与家长一起“会诊”，制订合理可行的“脱贫”方案，并对该“储户”的道德行为进行持续跟踪监管，直到该“储户”脱离“贫困线”；若道德分连续两周都没有变动的“储户”，班主任也要找其谈话，教育该学生积极参加道德银行的各项活动或做好道德银行的有关事务，积累一定的道德分。
（三）储蓄分值、每位储户道德分值增减事由，由各支行行长助理每周统计一次后记录在册，每月由各支行行长将统计汇总后的道德分会存入电脑（网上银行）。每学期结束，政教处组织评选“道德银行”储蓄星级好学生。学校将获评星级学生照片在校园张贴、上传校园网进行宣传。
（四）评三好学生、文明学生、积极分子等各类先进，入团，学生操行评定，把“道德存款”作为重要依据，道德分值纳入学生个人一学期的综合考评（综合素质测评）中。
（五）道德资产存入：道德银行积累的是道德资产，存入与支出的也都是道德分值。总行给每一道德项目确定一定的分值，每位道德银行储户完成某一道德项目，就给予相应分值。道德银行储户的道德分值由一名教师、储户本人及支行长助理三方共同认可后，方可由操作员在储蓄卡上作记录（正分），存入“道德银行”。
有下列良好道德行为，视其情况可加2分，特殊情况由政教处认证最多加5分。
（1）帮助他人、助人为乐，受到同学、老师、家长、社会广泛赞誉；（2）帮学校、老师或班集体做好事，工作主动、出色，成绩突出；（3）积极参加各级各类竞赛活动（获奖加倍加分）；（4）有礼貌，见老师或长辈主动打招呼；（5）拾金不昧；（6）主动捡废纸等杂物；（7）积极参加校内或社会公益活动；（8）见到不良行为或校外不良青年来校主动向老师反应的；（9）在家主动做家务，孝敬长辈，主动向父母汇报学习、思想状况（家长证明）。
其他未尽事项，由各支行酌情给分（1—2分）。
（六）道德资产支出：储户如有不遵守《中学生守则》、《中小学生行为规范》的行为或其他对学校、家庭、社会造成不良影响的行为，各支行将从储户的储蓄中支出相应的道德分值，由一名教师、储户本人及支行长助理三方共同确认后，由操作员在储蓄卡上作记录（负分）。
有下列行为之一的，每次扣1—2分：（1）迟到、早退、旷课；（2）不佩戴学生证；（3）周一不参加升旗仪式，不穿校服；（4）就餐、做操或到公共教室上课不按要求排队，不按指定位置就座；（5）进退场迟到、早退，无故旷操，做操不认真、讲话；（6）不按规定进行体育活动；（7）不认真做好值日工作；（8）说话不文明。
有下列行为之一的，每次扣2分：（1）吃口香糖，随意扔废纸、包装袋、果壳等杂物，乱倒污水；（2）早读课前，不读书，讲话、做作业，随意走动或做其他与学习无关的事；（3）课堂不认真听讲，影响其他同学学习；（4）自习课讲话、随意走动、妨碍同学学习；（5）不按时认真完成作业，抄袭作业；（6）不遵守考场纪律，考试作弊；（7）课间大声喧哗、追逐打闹，乱窜教室、宿舍；（8）校内骑车、在教学区拍球；（9）带手机、随身听、与学习无关的物品；（10）不服从老师或班干部管理，与老师顶撞；（11）就餐不排队、不洗餐具、大声讲话；（12）浪费饭菜、不爱惜餐具，不讲卫生；（13）随意进出校门。
有下列行为之一的，每次扣5分：（1）欺负他人、与人打架；（2）勒索、盗窃他人财物；（3）桌凳上乱刻乱写，故意损坏公物；（4）带火种、刀具等危险品到校；（5）带首饰、烫发、染发、留怪发、穿奇装异服；（6）留宿在外，进营业性网吧、游戏室；（7）喝酒、抽烟、看淫秽不健康书籍；（8）男女同学间不正常交往，与社会闲散人员来往。
五、注意事项:
1、道德银行中的一切活动均为道德行为，不涉及金钱；
2、各部门负责人秉承公平公正且负责的态度进行活动记录；
3、各储户必须秉持诚信、真诚的态度参加；
4、储蓄员定期向支行、总行汇总道德资产累计情况，支行、总行定期发布通告且进行公开表彰；
5、道德银行涉及到的各项活动均以学生的人身、财产安全为基础，并且每次活动做到有组织，有纪律，听从上级安排；
6、活动期间，不做危险性行动，不做损害道德银行的行为，不参加危险性的服务活动。
常州市武进区郑陆初级中学
2011年8月
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