做个有理想的教师
——《致青年教师》读书心得
唐 曙
读了《致青年教师》的前三辑，我体会到了教育是“慢”的艺术，不能着急，而读了该书的后三辑，我体会到了教育需要有理想的教师。
理想，永远是人生的希望。五年前我怀着激动的心情踏上三尺讲台，想要实现自己美好的愿望。但是随着时间的推移，岁月的流逝，我在不知不觉中消磨了激情，丧失了目标，失去了活力，有的只是懈怠、抱怨和无休止的怒火。吴老师说：“也许我们的工作不像一些人说得那样有诗意，但是当我们想到，这种工作会在未来起作用，就能感受到美和幸福。”是啊，我们的教育是为了明天的社会培养合格的人，是为了让未来的社会超越今天，有理想的教师才能培养出有理想的学生。我应该重拾自己的理想，不要让原本的激情和活力被教学生活中的不快和无奈所取缔。
如何做个有理想的教师是我该深思的问题。我觉得首先要有情，有激情有热情。要使学生有感悟，教师首先要有感悟；要使学生能体验，教师首先要能体验；要使学生受感动，教师首先受感动。只有教师热情洋溢、激情四射，学生才能真正受到感染。我想这也是情智课堂对“情”要求和表现吧！其次要有智，有智慧，有智能。教师要给学生一杯水，自己要有一桶水。我们需要各方面的知识，一个知识渊博，学识广泛的老师肯定受学生的青睐和爱戴。所以平时我要多读书，读教育书籍，提高自身素养，读各学科书籍，拉近学生距离。当然，智，不仅仅体现在看了多少书，了解多少知识，更重要的还是体现在教学中，体现在课堂上。把握好课堂，调动学生的积极性、主动性，激活学生的思维，挖掘学生的潜能，让课堂焕发生命力才是教学的智慧。再者，心态很重要。其实，许多事从不同的角度看会有不同的结果。比如有次课堂上，有学生玩橡皮泥，不认真听讲。我没收了他的橡皮泥，他就犟了一节课，什么也不做。当时我很生气，上课开小差不听课本来就不对，还有资格发脾气。这件事看似学生犯错误，可是深入思考，我也有错。是我没把课上生动，没能吸引他，也不该直接收了他的东西，可以提醒他收起来，下课再解决。所以，有事应该多思考，换角度去看问题，用积极的心态看待问题。把教学中的每次失误敲打成坚实的脚印，把教学中的每次闪光串起亮丽的珍珠，在无数次平凡而踏实的行走中，到达一个个新的彼岸。
生活没有梦时，生命就没有了意义。理想的教师要永远伴随着自己的梦想。一个人的高度不重要，重要的是你向上的姿态。一个人理想的大小不重要，重要的是实现理想的心态和作为。教师从事的工作是为了学生以后的发展，历史的使命感和责任感需要我们有远大的理想，需要我们为实现这个理想不断进行自我挑战。做个有理想的教师，在给予学生快乐中快乐自己！
点评：“首先要有情”，“其次要有智”。情智双举，方能激发学生的学习内驱力。作者论述有条有理。语言精要，逻辑性强。“生活没有梦时，生命就没有了意义。理想的教师要永远伴随着自己的梦想。一个人的高度不重要，重要的是你向上的姿态。”这些语言，又闪烁着智慧的光芒。
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