静待花开，且行且学习
——读《致青年教师》有感
赵静霞
在你的再三督促下，我借书翻阅。那是周四的清晨，我随意地翻开书页，最后一篇是《让我们回到童年》，才看第一小节，激动的心情难以用言语表达，相见恨晚是我头脑中直接跳出来的字眼。我本当让自己的心平静下来，可是我实在无法停止阅读。王老师至今仍然认为：让我们的学生在步入社会的同时，还能有一颗童心，让我们每个成年人能想着“回到童年”，则应当是永远的命题。
曾经的自己也如同王老师般带着同样的希冀，就那么简单和美好。可是随着年岁的逐增，才发现现实中原本应该圣洁的教育圣殿俨然成了名利场。同事之间互相攀比，追名逐利，为了那可怜的相差零点几的平均分而拼得你死我活，让我很疑惑，更多的是胆战心惊。“老师在本学科中，能不能成为教学能手，进一步，能不能成为思想者，能不能成为实践家，将决定他所教的学生在未来成为什么样的人。”
下午同事谈论到现在的老师哪有幸福感，每天都忙死了。是的，我们确实每天都在忙，从早到晚像个陀螺，早上是被闹钟吓醒，晚上则是累得昏睡过去。那么，我们的老师究竟在忙什么呢？又为什么而忙？如果你把教书育人当做养家糊口的事来做，自然感觉疲乏不堪而且了无乐趣。如果把教育当做志业来做，用心做，相信天下没有坏学生，只有不尽责的老师。
自己真正的从内心中生出喜爱孩子的心，而不是嘴上好听的口号，我相信孩子们是有心灵感应的，以诚换诚，必将获得孩子们的信任。我不能说自己做的有多好，只能说老师的教育态度影响了教育结果。所以在经营班级之前，我必须不断自我检视，我准备把孩子们带向何方，希望孩子们自尊自爱、善尽责任、心怀他人，求上求善，也必须教育孩子要有感恩心。
高强华老师说：“我的教室便是我的城堡，是快乐与希望的学习园地，是根植于知识与热忱，充满了爱心和努力，无忧无虑的学习园地。”有使命感的老师，碰到孩子的问题，第一个要升起的念头，就是感恩。从孩子的需要中，看到自己的责任。当有同事在抱怨这帮学生怎么这么笨，这么简单的因式分解都不会。我常会反问道：“这难道不是好事吗？说明你这位老师的重要啊！”又有同事抱怨这么简单的计算题眼睛看看都能口算得出来，学生怎么还要错这么多。是因为你已经掌握了当然不难，可学生才学多久啊，难道个个都是神童？一教就会？所以当孩子们不会的时候，我更愿意和他们再说一遍，或是换一种方式跟他们表达或解释，后来，我不把自己当做老师，而是当做学生，想我当学生的时候这个知识点不会，更希望老师来跟我怎样讲。事实上，常这样想，往往会有更多的好点子不断涌现。
所以，我接受孩子们的“慢”，希望遵循人性发展的自然规律，等待他们的成长。王老师说“教育是‘慢’的事业，它的特征最像农业和林业。植物有自己的生长规律，有自身的生长周期。”十年树木，百年树人啊。真正爱孩子的老师，是愿意不断精进、不断提升自己层次的。
台湾创办慈济志业的证严法师这样开示：“教育是净化人心的工作，教育办得好，是社会的一股希望，更是一种安定的力量。”父母是孩子的模，而老师是孩子的样。教师就是要心中有爱，以生命教育生命。“他们总是说‘既要’‘也要’，好像什么都强调了，仿佛也重视了，其实重心在一边，他们只想让学生循规蹈矩，把学校当做工业生产线。”
“教育的失败，在于学校没有培养和保护学生的创造才能和学习个性，不注意培养学生克服困难的能力，学生走上社会后，很快地消失在为生存而挣扎的芸芸众生当中。而不是追求成为一个有创造力的‘我’。”“学生需要在学习中获得思维的方法，培养批判和怀疑的精神，培养创造的意识。”
教育是希望，是人类的希望。教育工程，就是希望工程，是人性的建造工程。社会的希望在教育，学校是社会的希望。师长是孕育学生慧命的父母。只有学生问题，没有问题学生，因为问题学生的问题，出在教育，包括家庭、学校和社会教育。人的重点在于学德，而非学问。我们老师要多鼓励孩子发挥潜力，开发他们的本能，不可损伤孩子们的潜能和慧命，这也是尊重生命。
能帮助孩子回归清净的本性，让优良的文化落实在生活中，是一件神圣的事。教育，教之以礼，育之以德。教育，蕴含了慈悲喜舍，从事教育工作，要尽力奉献时间、爱心和智慧，而无所求。让我们从“爱之深，责之切”到“爱之深，教之切”吧。
感恩商骏涛校长，给了我这样一次学习的机会，拜读王栋生老师的书，更是访问了他的博客，期待有时间可以看完他所有的博文。更让我坚定了教育的信心，相信自己以往的教育念想和理念，不再是别人眼中的不一样，因为有更多这样的人在努力探索教育的真实意义。
最后，请允许我录用王老师的文字作为结尾，因为实在是太喜欢了，如同今天在挚友面前忍不住诵读这些话语一样，心情激动、澎湃，难以抑制的喜悦。
“我在病中，想起一个又一个学生的面容，感叹生命的短暂，同时也赞叹生命的美丽。我感谢上天让我有机会认识这些美丽的生命，让我感受他们的仁爱和贤德，让我懂得什么是真正的教育，让我知道职业的使命与荣耀，让我敬重生命中的永恒。”
“孩子们本当有正常的童年，最好不要惊醒他们的梦想。做过梦的孩子是幸福的，珍惜梦想的孩子也会永远幸福。人如果过于现实了，也就很容易走向猥琐。”
“不错，我们是教师，可是和所有人一样，我们在成长中失去了许多宝贵的东西。那些像梦一样的诗，像诗一样的梦永远不再回来了，可是它还留在孩子们的眼睛里，孩子们就坐在你的面前……
“爱所有的孩子。”
孩子们，我愿意看着你们慢慢长大。每个人都是生命花园中的一朵花，让我们静静聆听花朵绽放的幸福声音。
点评：“教育是‘慢’的事业，它的特征最像农业和林业。植物有自己的生长规律，有自身的生长周期。”这就需要我们有耐心、有爱心、有恒心，有所为，又有所不为，“静待花开”。
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