我的教育理想
吴赛花
拜读了王栋生老师的《致青年教师》第4——6章，我思绪万千，感慨良多。我不禁问自己：我们的教育到底为哪般？
从教10年来，我每天忙碌于上课、备课、批改作业、给学生做思想教育，偶尔写写论文、反思，但总觉得力不从心。似乎永远都难入佳境，每天充斥的是追赶、失望、抱怨。究其根源，我们太心急了，似乎巴不得讲过一遍，学生就应该掌握，考试时就能得心应手，甚至举一反三。但这是不现实的，正如王老师说的，“教育是慢的事业，它的特征最像农业和林业。”尤其是我们语文，这是日积月累、潜移默化的过程。而且学生是一个个独特的个体，各有所长又各有所短，我们不能像工业流水线那样要求他们做到一样。所以我们的日常教育必须尊重常识，我们要尊重他们的差异。我们不能做“导演”，而要做智慧的引导者。
要做到尊重常识其实是很不容易的，尤其是在这个唯分数论的大环境下，所以我们教育者必须有支撑自己的理念，那就是理想。教育的最终目的是为了让未来的社会超越今天的文明，这就是理想。教育本身就是美丽的事业，她呼唤人的理性追求，她呼唤建立美丽的人格，她当然需要理想。我以前会把教出好成绩当成我的追求，但现在我觉得这不是最主要的。以前成绩好的学生是不大会出现这样那样的事情的，最多成绩有少许波动，但那都在我们的掌握之中。可现在就不一样了，经常会冷不丁冒出这个好学生谈恋爱了，那个班干部沉迷网络游戏了，让我们觉得不可思议，不敢相信，可忽然跌落的成绩又摆在那。而且，越是成绩好的同学，犯错以后越是难做工作。记得我的第二届学生中有个女生，长得非常秀气也很文静，成绩在班里排到7、8名的位置。初一第一学期期末被评为“文明学生”。第二学期时我生小孩，4个月后我休完产假回到学校，接替我的班主任告诉我说这个女生已经变得不像样了，接二连三带手机来玩，课堂上上QQ和男生聊天，抽烟，夜不归宿……她妈妈一次次来学校找老师交流，寻求帮助，我们也一次次找她交谈，可不管说什么，她依然我行我素。后来有一次周末她父母不让她出门，她居然从二楼跳下去，导致一条腿骨折，然后就住院、休学。休完学到下一年级继续上学，更加变本加厉，搞得她父母心力交瘁，最后她父亲车祸身亡。这个悲剧让人痛心，同时也发人深思。我们不能被学生的成绩所蒙蔽，更多的是要关注他们的心理变化，及时进行正确的引导。
再看现在的学生，很多人四体不勤，五谷不分，目无尊长，好逸恶劳，没有追求,这种状况强调成绩又有何用？所以，我觉得学生的思想教育尤为重要，思想上转变了学习那就是水到渠成事情了。所以，我现在的理想是做学生的心灵引导者，帮助他们做一个心理健康、文明、有理想的人。
任重道远，路漫漫其修远兮，唯有努力、努力，坚持、坚持，加油！
点评：“这个悲剧让人痛心，同时也发人深思。我们不能被学生的成绩所蒙蔽，更多的是要关注他们的心理变化，及时进行正确的引导。”的确，我们不能只关心学生的成绩，更要关心学生心理变化，关心学生的思想道德建设。
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