向下扎根向上结果
——品读《致青年教师》
王 佳
在《致青年教师》这本书中，吴非老师用最平实的语言和最感人的故事诠释了一句话——向下扎根向上结果！ 向下扎根，爱是土壤。苏霍姆林斯基曾经这样说过：“一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样一个人。他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”可是，我们很多青年教师对于爱却有着误解，很长时间里，我们都认为好成绩就等于好老师的,严厉就是关心,责骂就是关爱。
和这些老师一样，我也曾犯过同样错误，在不断的反醒中,我明白了什么是真正的爱,爱不是心灵的伤害.我们必须学会心怀尊敬来管理学生。“敬人者,人恒敬之.爱人者，人亦爱之。”一个老师心里装着学生,爱着学生,那么,学生就会把老师举过头顶.明白这些之后，我及时地修正和改变了自己,同时加强自己的思想修养,学会了静下心来做教育,潜下心来爱学生.特别是自己做了母亲之后,更加深刻地理解爱的真谛和意义,希望自己的孩子能遇到什么样的老师,那么自己就要去做那样的老师，爱是我们做教育的基石。
向下扎根，书是营养。在所有人的心里，老师应该是广采博览的人，可是，走进教师的阅读视野，我们会发现这样的事实：很多老师要么是把读书当做额外的负担，不愿意也没时间去涉足；要么就是读一些稀奇古怪的小说；要么只读教材和教参，对教育教学理论书籍和古今外的经典名著弃之不理。我们总认为凭自己的十几年的寒窗苦读，把知识教给学生绝对不成问题，哪里还用学什么教育、教学理论，于是，我们不顾学生的接受能力使劲的灌输知识，当其他学校在搞课改的时候，我们还固守着原来的教法不放，我们做不到与时俱进，这不都是缺乏阅读的滋养吗？
教师是一粒种子，阅读就是一片丰沃的土壤，我们只有广采博览，才能尽情地吸收成长必需的微量元素，才能在无数次的重复中始终感受到不断涌动的新的生命力，才能把根扎的根深蒂固。
向下扎根， 阳光是方向。我们必须让自己的思想朝着阳光生长，我们的生命一直在被使用,在被充满意义和价值,但生命同样需要维护和保养, 让思想朝着阳光生长,从热爱工作关爱学生开始,其实是幸福的起点,也是对师德的承诺，这是我曾在博文中写过的话。老师的心中要有阳光，用自己的正能量来感染学生。 做为一名人民教师，我们的本职不单单是讲授知识，而是要用自己的实际行动为学生做好表率，让心中的阳光来影响学生，来陪伴学生的成长，我们要给学生一种信念，或者说一种信仰，我们要帮学生树立正确的人生观和价值观，无论到何时都能够坚持属于自己的方向，这样的信念应该是鼓励他们勇敢前行的力量，是一种对生活深深的热爱，是突破自我不断进取的前行方向。一个心中有阳光的老师，他的学生也会乐观向上。
向上生长 ，做你自己。吴非老师在书中提到作为教师我们要尊重自己的内心，做一个真实的自己，我们不是圣人，我们更不要害怕在学生面前掉眼泪。我有两次掉眼泪的经历，一次是委屈的眼泪，一次是感动的眼泪，但不管是什么情况，我得到最多的是学生的理解和支持，在学生面前掉眼泪不是示弱，学生会在我们的眼泪中触摸到我们的真实的情感；当一个孩子哭着扑向你的时候，我们应该感到欣慰，因为孩子和我们已经确定了信任关系，因为相信所以这样。 同样我们在课堂上要让学生学会说自己想说的话，表达自己心中真实的情感，做真实的自己！尼采曾经说过：“只有一个人成为自己的主人时，他才能够成为世界的主人。”当然，雷夫在给老师的建议中也提到：做你自己，师生之间的关系是建立在信任之上的，而不是畏惧，做你自己，会让你变得越来越好。
向上生长，引领学生去远方。优秀的老师，是一盏不灭的灯，会引领学生去远方。我们要上好课，让课堂讲解扮靓我们的课堂，为学生拨开迷雾，让他们获得更多的知识，成为学生学习路上的撑船人，让学生在我们的帮助下从此岸到达彼岸，去更远的地方。 用阅读挖一方池塘。阅读是一双隐形的翅膀，会给学生飞翔的力量。我提倡学生阅读，每周我都给学生上一节阅读课，在不断地阅读中让学生养成爱读书的习惯，从书中找到自己的位置和方向。我想作为老师我们应该用阅读为学生挖一方池塘，带着孩子们徜徉在书的海洋，收获的岂止是荣誉，而是给了孩子一辈子的习惯，给了孩子一方美丽的池塘；一旦孩子拥有了这一方池塘，他们就会在这一方池塘中不断的播下新的希望和梦想，收获更多的成长。
向上生长 ，做你自己。吴非老师在书中提到作为教师我们要尊重自己的内心，做一个真实的自己，我们不是圣人，我们更不要害怕在学生面前掉眼泪。我有两次掉眼泪的经历，一次是委屈的眼泪，一次是感动的眼泪，但不管是什么情况，我得到最多的是学生的理解和支持，在学生面前掉眼泪不是示弱，学生会在我们的眼泪中触摸到我们的真实的情感；当一个孩子哭着扑向你的时候，我们应该感到欣慰，因为孩子和我们已经确定了信任关系，因为相信所以这样。 同样我们在课堂上要让学生学会说自己想说的话，表达自己心中真实的情感，做真实的自己！尼采曾经说过：“只有一个人成为自己的主人时，他才能够成为世界的主人。”当然，雷夫在给老师的建议中也提到：做你自己，师生之间的关系是建立在信任之上的，而不是畏惧，做你自己，会让你变得越来越好。
向上生长，引领学生去远方。优秀的老师，是一盏不灭的灯，会引领学生去远方。我们要上好课，让课堂讲解扮靓我们的课堂，为学生拨开迷雾，让他们获得更多的知识，成为学生学习路上的撑船人，让学生在我们的帮助下从此岸到达彼岸，去更远的地方。 用阅读挖一方池塘。阅读是一双隐形的翅膀，会给学生飞翔的力量。我提倡学生阅读，每周我都给学生上一节阅读课，在不断地阅读中让学生养成爱读书的习惯，从书中找到自己的位置和方向。我想作为老师我们应该用阅读为学生挖一方池塘，带着孩子们徜徉在书的海洋，收获的岂止是荣誉，而是给了孩子一辈子的习惯，给了孩子一方美丽的池塘；一旦孩子拥有了这一方池塘，他们就会在这一方池塘中不断的播下新的希望和梦想，收获更多的成长。
向上生长， 播下善良的种子。教育应该是在学生心中埋下一颗向善向美的种子，然后让其在不同的心灵土壤中成长，我们不能用一种理解和思想来统帅全班学生的思维和情感，要摈弃格式化的教育。那就要求我们尊重生命，以德育人。比如我倡导学生读书，当别的班级和老师认为读书是浪费时间和精力的时候，我把自己的英语课拿出一节用于课外阅读，我相信阅读是学生成长中最好的魔杖和力量，在同事的冷眼和否定中，我们成功了，我们班的学生格外不同，重大场合都是我班的学生出面，负责接待和服务；我班的学生很懂事，尊师之风很浓厚，这一切都归于书的力量。燃一瓣心香，点一盏心灯，书让孩子们纯洁善良，阳光向上。
向下扎根向上结果使我对这本书的理解，真正热爱教育的人是需要承受向下扎根时的平淡、寂寞与挑战，只有我们心存平淡和坦然，不断地积蓄力量，我们就能不断地向上结果，收获成功！
点评：本文抓住“向下扎根”这一点来进行多方面阐述，观点鲜明，论述深刻。“真正热爱教育的人是需要承受向下扎根时的平淡、寂寞与挑战，只有我们心存平淡和坦然，不断地积蓄力量，我们就能不断地向上结果，收获成功”，启人深思。
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