追求理想
方 莲
《致青年教师》一书中有一句话给我印象挺深：教育是为明天的社会培养合格的人，所以教师必须要有理想；教育的最终目的是为了让未来的社会超越今天的文明，这就是理想。教育本身就是美丽的事业，她呼唤人的理性追求，她呼唤建立美丽的人格，她当然需要理想。我不禁问自己：作为一名教育工作者，我的理想是什么呢？
德国诗人海涅说：思想走在行动之前，就像闪电出现在雷霆之前一样。所以，我认为，有理想的教师才能引领和创造未来。教育必定是立足于现在，面向于未来，为未来社会培养所需要的人才服务的。在教育的实践中，我渐渐发现自己的理想需要重新起航。
我觉得有理想的教师，应该是充满爱心的。儿时对老师无比崇拜，长大后让我有机会从事了教师这个职业，感到非常自豪。因为这份职业给我带来了太多的快乐，我爱我的学生，现今的教育是建立在对人的尊重基础上的爱的教育，教育的过程就是爱的过程。苏霍姆林斯基说:“没有爱就没有教育”，而“精神空虚、思想枯竭、志趣低下、愚昧无知等绝不会焕发和孕育出真正的爱。”陶行知说:“捧着一颗心来，不带半根草去。”教师只有充满对学生、对教育这一职业的爱，才能真正关爱学生；也只有当教师爱的信息为学生所接受和感动时，学生才会亲其师而敬其道，感其情而效其行，因此爱的教育是教育的本真含义。
我觉得有理想的教师，还应该是站在三尺讲台，有自己独立教学方式的。“自主、合作、探究”的学习方式正逐步走向教学前台。课堂上学生们分组围坐，或激烈讨论，或埋头研读。老师则走下讲台，通过倾听各组学习反馈情况针对性地点评引导。那和谐开放的课堂，学生们侃侃而谈，精彩的发言，充满了智慧的火花。而我分享着他们对同伴的真知灼见由衷的赞美；分享着他们对不同意见的理性质疑；分享着他们在学习中的认真与执着；分享着他们在讨论中思维火花的碰撞；分享着他们在学习中的混沌和困惑；分享着他们在学习中成长的烦恼与喜悦……
于是，我明白了，让我们的学生充分展现自我；让我们的学生亲自去体验；让我们的学生在寻觅中求得真知；让我们的学生在经历中成长；让我们的学生快乐的成长；让我们的学生健康的成长，这样的课堂才是学生需要的课堂，这样的课堂才是健康的课堂。现在我才知道我的理想不需要那么宏伟，也不需要那么崇高。只需要我们去贴近我们的生活；去贴近我们的课堂；去走进孩子的心灵；去关注心灵的成长。现在我知道理想需要在这里重新定位，我的理想就要从这里重新扬帆启航。
点评：“教育是为明天的社会培养合格的人，所以教师必须要有理想；教育的最终目的是为了让未来的社会超越今天的文明，这就是理想。”吴非老师的这句话，很深刻。本文作者就“理想”谈了自己的体验和感悟，实实在在。做一个有理想的老师，应该是我们共同努力的方向。
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