情智课堂：离我们并不遥远
——“情智课堂”教师成长论坛发言稿
各位领导，各位老师：大家下午好！
今天，我们在这里隆重召开“情智课堂”教师成长论坛，总结、提炼一阶段以来我校“情智课堂”建设的经验，探讨构建情智课堂、建设情智文化的途径和方法。论坛上，教师代表上台发言，同行教师相互点评，在“同伴互助，点评互动“中，打造相互探究、相互切磋、共识共享的校本教研文化。有情有智，以情促智，以智促情，成为大家的共识。
学生的发展，归根结底有赖于学校课程的实施。所谓课程，就是一所学校能提供给学生在校期间得以获取知识、能力、人格以及学习经验等活动的总和。学校的发展，归根结底有赖于课程文化建设。所谓课程文化，就是一所学校能提供给学生在校期间得以获取知识、能力、人格以及学习经验等活动的精神产物。课程文化，也是一所学校办学特色和个性发展的集中体现。如何建设先进的课程文化？近年来，在校长室的领导下，我校提出了建设“情智课堂”的设想，以打造情智课堂为主线，构建先进的课程文化。我校逐步建立以“情智课堂”为核心的一线串珠式的文化体系，以此给学校的课程文化注入新的内涵、新的生机、新的活力，从而为学生的幸福成长奠定基础。在一年多的实践中，我校围绕“情智课堂”，多管齐下，开展了丰富多彩的活动。情智教育稳步推进，情智课堂充满活力，情智教研扎实有效，情智演讲如火如荼，情智读书深入人心……情智课堂，与我们并不遥远。我们行动着，思考着，体验着。
今天五位老师的发言，均可圈可点。沈亚南老师的《众里寻他千百度》的发言，让我们看到了一位青年教师在构建“情智课堂”的路上的奋斗路程。沈亚南老师的磨课过程，是克难求进的过程，是自我磨炼的过程，是不断完善的过程。沈亚南老师对情智语文的总结性话语，是一位青年老师对情智课堂的深刻认识；李晓兰老师的《送培，新（心）的收获》，回顾了自己一年来参加武进区第九轮中学物理“送培上门”的活动，阐述了马杭初中杨杏珍老师、马杭初中马旦宏老师、湖塘实验中学梅建芬老师等老师的课及常州市教科院瞿晓峰老师的讲座，自己执教同题异构课的感悟和体验，真切感人；高佳萍老师的《聆听李镇西校长班主任工作艺术报告会后的感想》的发言，让我们领略了全国著名教育专家李镇西班主任工作的无穷魅力。读懂孩子，心中装着孩子，遵循常识，以心换心，增长教育智慧，呵护每一个孩子，讲究课堂机智，等等，高佳萍老师的这些感悟、思考，同样让我们深受启迪；成晓媛老师的“做个快乐、灵动、温情的新时代教师”的发言，从“乐生活，乐工作，享受拥有的一切”、“和谐互助，打造灵动课堂”、“做一个温情的有人情味的班主任”等方面，深入阐述自己听了全国教育专家魏书生、李志刚、陈纪英后的感悟，有前瞻的理念，更有自己的教学反思。“苦也一天，乐也一天，既然每天都会按时开始，何不快快乐乐地去迎接每一天的到来，去更好地享受美丽的教育人生呢？”成晓媛老师的这一体验，是对如何消除职业倦怠的回答，也启迪我们要调节心态、从容、乐观、充实、幸福地过好每一天；陶乐乐老师的《关心、细心、耐心》的发言，围绕自己的读书体验，从“学生是一个怎样的群体”、“明确课堂规则与常规”、“问一句：‘你还好吗？’”、“架起人与人之间的桥梁——沟通”、“积极的课堂氛围”、“肢体语言”等方面，深入阐述课堂中教师如何运用智慧，给学生的生活带来勃勃生机。五位老师的发言，都围绕情智，体验情智，思考情智，阐述情智。卜萍老师作的题为《智高情真筑大业 情智共生育全人》的点评，细致、详尽，有情有智。情智课堂，离我们并不遥远，我们实践着，学习着，成长着。
今后，我们将进一步推进情智课堂。
一是完善《常州市武进区郑陆初级中学建设情智课堂教学过程观察评价表》，以此作为评价课堂教学的主要依据。
二是完善《深化教学改革，建设情智课堂的实施意见》，以此作为建设情智课堂的“纲”。
三是每一学期，我们各教研组将围绕一个重点展开，兼顾其他研究内容。如：
1．基于情智课堂的基本精神，如何优化教学目标和教学内容？“情”体现在何处？“智”体现在何处？有何改进措施？
2．基于情智课堂的基本精神，如何创新课堂教学模式？
3．基于情智课堂的基本精神，如何改进教学技术细节？（主要包括：问题情境设、教学语言的运用、课堂氛围的营造、学生总结反思策略、信息技术的运用，等等。）
4．基于情智课堂的基本精神，如何优化优化课外学习、课外活动的组织和指导。
四是化整为零，将情智教育作为一种理念贯彻于平时的教学工作之中。情智课堂的建设，贵在平时。常态课上，要加强情智教育，以情启智，以智育情。公开研究课上，要加强情智课堂的研究，探索新途径，寻找新方法。课后，要加强教学反思，分析自己上课的成功之处、尚需完善之处。
情智课堂，就要求我们教师，以情启智，以智育情，情智共生，使学生在愉快与思辨的学习氛围中，主动求知，乐于探索，在情感与智慧上和教师共生共鸣。它的基础是对生命的理解和尊重，过程是对智慧的激发和启迪，目的是使学生在学习过程中达到智慧与情操的和谐发展，培养和提高学生的综合能力。
有情有智，打造情智双举的课堂，我们为之学习，为之思考，为之实践。
情智课堂，离我们并不遥远。我们努力，我们体验，我们精彩。
吴伟星
2015年2月6日
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