执 教

王  贤

教学内容

解决问题的策略——替换

班 级

 六（5）

时   间

2008.11.21

总得分

94

I级

指标

II级

评 价 内 容

得分

知识和

技能

30分

1.教学内容

①    遵循课程标准；②突出重点，突破难点；

③联系生活和实践；④渗透德育。

9

2.技能培养

①突出学科思想方法；②培养学习能力。

10

3.目标达成

①学生能回答教师提问；②学生能独立归纳、总结所学习内容；③学生能掌握所学知识和技能。

9

过程和

方法

50分

4.课堂结构

①层次分明，密度适当，安排严谨；②主导合理，主体突出；③思维训练贯穿始终。

9

5.教学方式

①面向全体，因材施教；②重视知识的形成过程，实施有效教学；③运用多种手段创设问题情景。

9

6.学习活动

②    学习内容充实，练习形式多样，有梯度；

③    自主学习时间充足，参与度高；

③相互交流，合作学习。

9

7.创新学习

①教师创设开放性问题；②学生回答问题有新思路、新观点；③学生能发现问题，提出问题。

9

8.教师基本功

① 语速适当，板书合理美观；

② 驾驭教材能力强，富有教学机智。

10

情感态度20分

9.师生关系

①教学民主，氛围宽松；②相互尊重，关系融洽；③师生交往互动。

10

10.学习态度

①学习热情高，思维活跃，发言踊跃；

②学习兴趣浓，求知欲高，有自信心。

10

定性评价：

 整个教学设计合理，从口答复习到探究新知，循序渐进，让学生充分体验“替换”这一解决问题的策略，学生基本能掌握并灵活地运用于练习。但替换过程中的画图，可以采用由扶到放的方式，让每一位学生都来画一画，在画图中体验替换中的变与不变，替换的方法还应该让更多的学生说一说，在交流中促进策略的理解和把握，从而进一步提高思维的深度和广度。

                                             评课者：周  刚