“9的乘法口诀”　　

武进区郑陆中心小学     须敏霞　　

教学内容：江苏教育版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册第75-77页。　　

教学目标：　　

1．使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的过程，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。　　

2．培养学生初步的知识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。　　

3．将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。　　

4．通过喜闻乐见的西游记故事，使学生感受到数学无处不在。使学生在愉快的氛围中学习数学知识。　　

教学重点：熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算。　　

教学难点：初步探索9的乘法口诀的规律。　　

教学过程：　　

一、课前交流。　　

1、师：小朋友，我们一起来听首歌。老师把歌词也放出来给大家看，你能从中发现哪些数学信息呢？　　

（播放动画片《西游记》及主题曲——《白龙马》）　　

2、揭题。　　

师：你们听过这首歌吗？ 　　

师：你们发现了哪些数学信息呢？　　

生1：孙悟空有七十二般变化。　　

生2：还有“九九八十一难”。    　　

师：真不错。这些数学信息就是什么？　　

师：对，就是9的乘法口诀。我们今天就一起来学习9的乘法口诀和口诀求商。（板书：9的乘法口诀和口诀求商）　　

二、学习例题。　　

1、师：（出示10个方格的图片）这里面有几个空格呢？一起来数一数。　　

师：（出示五角星图）那这里面有几个五角星呢？你是怎样很快看出来的？（出示课件）　　

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小结：1个9，是9。　　

2．师：（逐步出示五角星图）　　

提问：二排共有多少颗星星，是求几个几?(板书：2个9)是多少?　　

3．提问：如果要求这里3行、4行、5行、6行……9行共有多少颗星星你会用这种方法算一算吗？请同学们打开书本75页，完成这个表格。　　

行数	1	2	3	4	5	6	7	8	9
★的个数	9

(1)学生填写。(2)汇报。　　

4、求1个9，用乘法怎么表示？求2个9呢？我们来开火车完成它。　　

生：填写课本，观察归纳。　　

5、编记口诀。　　

（1）我们在前面已经学过编乘法口诀，你能用我们以前学过的方法，帮九编编口诀吗？　　

（2）．学生独立编口诀，填写书上75页的口诀。（找个学生说说他编的口诀）（逐个用课件出示）　　

师：你编的乘法口诀一共有几句？全班读一读口诀。一边读，一边思考：9的乘法口诀有什么规律？同桌互相说一说，你发现了什么？想办法把它记住。一起试背口诀。　　

（3）记口诀　　

谈话：9的乘法口诀句数较多，比较难记。你有什么方法可以记住它吗？（学生自由发言，说说自己的记忆方法。）　　

师：我们还可以利用小星星图记住每句口诀的乘积。　　

如：1行小星星是9颗，也就是1个9，比10少几？　　

你是怎样看出来的？　　

2行小星星有几个9，比20少几？你是怎样看出来的？　　

3行小星星是几个9，比30少几？　　

你发现了什么规律？（几个9比几十少几）　　

你能根据上一页的星星图，把书上的表填写完整吗？　　

（4）完成想想做做第1题　　

学生在书上填写。　　

反馈交流：学生汇报，并说一说自己是怎么想的。　　

谈话：你能根据刚才发现的规律，很快记住9的乘法口诀吗？　　

指名说一说，然后让学生自由背一背。　　

（5）、用手势记口诀。背一背。　　

9是一个特殊的数，其实还有一种记9的乘法口诀的方法，想不想学？　　

他就在我们身上，找到了吗？那就是我们灵巧的双手。　　

现在我们就来看看怎样用手势表示九的乘法口诀。　　

(伸出两手，从左到右，按1到10的顺序排列，算一位数乘9，只要弯曲起相应的手指，这个手指左边的手指数目就是积十位上的数，右面的手指数是积个位上的数。例如：计算3×9，就弯起左手左起第3个手指，左面的2个手指表示20，右面的7个手指表示7，所以3×9的积是27。不信，你试试。)　　

请你用自己喜欢的方法记一下这些口诀。　　

敢　和　老师对口令吗？　　

对口令。（1、老师说前半句，学生说后半句。2、老师说后半句，学生说前半句。）　　

师：哪一句最好记，哪一句最难记。　　

四、口诀的运用　　

1．出示试一试。　　

师：同学们学得真棒，你能用刚才的口诀算算这几道题吗？想一想用哪一句口诀。（出示课件）　　

（请一个同学口算，并说各用哪一句口诀。）你发现了什么？　　

2、“想想做做”第2题。一句四式。（生填写课本。再交流）　　

师：它们都用了同一句口诀，原来一句口诀可以写两个乘法算式和两个除法算式，那么，是不是所有的口诀都可以写这么多算式呢？　　

3、“想想做做”第3题。算一算。（运用口诀计算。）　　

五、练习　　

1．在括号里填上合适的数：　　

（    ）×9=72           9×（   ）=27　　

  7×（   ）=63          5×（   ）=45  　　

（   ）÷9= （    ） （   ）×9=（    ）　　

2、聪明的你想一想，○里填“＋”还是“－”，为什么？　　

9×3=9×4 ○ 9  　　

9×6=9×5 ○ 9　　

9×5=9×(       ) ○9       　　

3、总结拓展。　　

今天你学到了什么本领？你是怎样记住9的乘法口诀的？　　

4、布置作业：　　

用竖式计算。