今天，信息技术与综合实践课程整合优质课评比活动在横山桥中心小学举行。我听了七堂课，再加上横山桥小学综合实践活动专职老师马春红的大致点评，感觉还是蛮有收获的。

七位赛课老师的课型可以分为三类：柳老师的研究方法的指导课，曹仁花老师的实践指导课以及其他五位老师的选题指导课。应该说，选题指导课是有一定的模式的，然而马老师也指出，选题课最主要的是要遵循“激起兴趣——引出主题——提出问题——选择课题——确定研究内容和研究方法，制定研究计划表”的顺序，使学生明白课题来自于主题，而具体的研究内容就是提出的相应的问题。同时，研究方法应当和研究内容并行。那么今天五位执教选题课的老师，基本上构课的模式是差不多的，只是有的完成质量相对高一点，有的呢有点头重脚轻，不过马老师点评时认为选题课的指导还有待进一步研究。柳老师的课内容丰富，指导有效，赢得了大家的肯定。而横山桥中心小学曹老师的课，我听了之后，感触还是比较深的，首先，他们的学生因为经常参加综合实践活动，所以活动素养相当高。今天她展现的是和种植园有关的内容，学生的回答都很“专业”，这与平时的实践是密不可分的；另外，她的教学内容也充分体现了实践指导性，她和学生探讨如何种黄豆，从“选种、整地、播种、浇水、施肥”等方面进行了翔实具体的指导，如果课后真的去种一种的话，学生的收获一定非常大。

综合实践活动课程是一门新兴学科，也是一门小学科，我们很多学校研究的并不多，研究的点也是各有不同，比如我们学校，主要是和公民实践活动结合起来了，做得也有声有色，其实不管是何种方式，我们只要坚持实践，探索，综合实践活动课程也一定会开出奇葩。为了达到这个目标，我们还得努力 。