《渔歌子》一词描写的是江南水乡春汛时期捕鱼的情景。全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。它也是一个典型的诗画结合的词。为了体现本单元田园风光的主题，我着重以整体感悟作者描绘的画面，以此理解这首词的意思和古代田园生活的美好。

首先出示课题，板书课题。接着介绍：“渔歌子”也和“如梦令”一样是词牌名，不同的词牌名决定长短句的字数。词牌名决定了词的格式，与词的内容无关，但今天这个词牌名既是格式同时也是词的题目，概括了词的内容，因为这首词就是写垂钓的渔夫的。

接着我让学生抓关键词体会，经过想象之后，学生轻而易举地理解了诗句的意思。

然后，通过课件，再一次感受词所描绘的优美意境，并用语言描述，锻炼学生的语言表达能力，使描绘具体、形象、生动。

本节课，我觉得教学的各个环节的连贯顺畅，但课堂中缺少唯美的画面感。这么美的词，这么美的意境，下次该怎样上好它呢？