从六年级学生综合素质调研的教育反思　　

武进郑陆中心小学    陆晓艳　　

这次六年级学生综合素质调研，从数学方面来看，知识点的分布来看，有2题（第2、10题）是三四年级的知识，有3题（第4、5、25题）是五年级的知识，其余的大部分的是六年级的知识。知识面广，涉及的知识点多，这需要学生注意知识的巩固，更注意知识的运用，让学生利用所学的知识来解决问题，如：第7题中对“领卡”、“团购”生活中的实际问题更是考查学生运用知识的能力，还有第9题圆柱、圆锥、高之间是1/3的关系，还有直径之间也有1/3的关系。有些学生就会出现错误理解,找到1/3就体积相等。特别是第32题，是属于统计的知识。一般来说，统计在我们的印象中不会难的，说说理由，计算计算相关数据，提出一些问题解决一下，从这我联想到有一年毕业考试，2个统计图放在一起综合来看，给人一种突然袭击的感觉。另外，从我阅读情况来看，这题的得分率不高，大概是60%。　　

在教学中，要以教材为本，扎扎实实地渗透重点、难点，让学生了解生活中的数学问题，数学与其他学科之间的联系并用数学的知识解决问题。