体育教学的动与静- 学习心得- 常州市郑陆实验小学

体育是一门以身体练习为主要手段的课程，以“动”为主体现了体育教学的主旋律，但没有思考的“动”，不能很好地掌握运动技能，学习效果较差，而且课堂教学的“动”不能过大地追求运动量和练习强度，应该掌握一个适宜的量与练习强度。体育教学中的“静”，是指学生的听讲、观察、思考、想象，有利于学生思维的深入，寻找学习过程中的差距，调整自己的学习心态与恢复疲劳。因此，体育课堂教学应考虑学生年龄与生理特征，“动”“静”合理搭配，低年级以“动”为主，随着年级的升高，要增加“静”的次数，延长“静”的时间，这就是生态教育理论人文主义的具体体现