为扎实推进幼小衔接工作，破解低年级教学衔接难点，促进学生平稳过渡、健康成长，12月10日，常州市郑陆实验小学组织开展幼小衔接专题研讨活动，全体语文教师参与研讨，凝聚教学共识，共探衔接路径。

本次研讨活动以“课堂实践+专题分享”的形式开展，特邀解放路小学王红老师执教示范课，黄新恬副校长讲座引领。值得一提的是，王红老师与黄新恬副校长均为常州市郑陆实验小学牵手结对的指导教师，此次研讨活动也是二人送课进校、送教进校，助力该校幼小衔接教学提升的具体举措。课堂上，王红老师紧扣语文课程标准，遵循低年级学生认知规律，打造低容量、高参与的教学场景，环节设计有情有趣，充分调动学生课堂积极性，为参会教师呈现了一节贴合幼小衔接需求的优质课例。

示范课结束后，黄新恬副校长带来基于小幼衔接的学习活动设计专题讲座。她结合王红老师的示范课，深入解读课堂设计理念，重点阐释了教学活动如何与课程标准精准勾连，如何实现“核心关键能力+多个关键能力”的协同匹配。讲座中，黄校长强调幼小衔接66天阅读策略的重要性，提出“教什么比怎么教更重要，怎么教比教成怎么样更重要”的教学理念，分享了让课堂更真实、鲜活、灵动，促进学生现场深度参与的实践方法，为参会教师提供了可借鉴、可操作的教学思路。

本次专题研讨活动是常州市郑陆实验小学本学期幼小衔接系列活动的重要组成部分。自本学期开学以来，该校高度重视幼小衔接工作，有序推进系列举措：期初组织一年级教师开展专题研讨，聚焦幼小衔接66天阅读指导，夯实教学研究基础；入学不足一个月，一年级备课组组长张倩老师执教研究课，以具体课例为载体，引导教师交流探讨学生良好学习习惯的培养路径，助力学生快速适应小学学习生活；开学两个月后，学校开展一年级教育教学常规调研，并及时反馈整改，推动幼小衔接常规要求落地见效。

本次研讨活动成效显著，不仅为一年级教师提供了宝贵的教学参考，启发大家深入思考如何更科学地开展幼小衔接教学工作，也为中高年段语文教师带来了有益借鉴，助力其优化教学策略、提升教学实效。一系列有序开展的幼小衔接研讨活动，尤其是牵手结对指导教师送教进校的举措，让郑陆实验小学的衔接工作更具系统性、序列性，有效搭建了教师交流学习、共促成长的平台。下一步，该校将持续深化幼小衔接教学研究，深化与结对教师的交流合作，将研讨成果转化为教学实践，不断优化教学策略，助力一年级学生平稳度过衔接期，为学生终身学习和发展奠定坚实基础。

（郑陆实验小学供稿  撰稿：朱丽婕  摄影：张倩  审核：蔡红）